Die aktuellen Daten aus dem US-Bundesstaat New Jersey hinsichtlich der Geschlechtsidentität von Kindern sind alarmierend. Innerhalb von nur vier Jahren ist die Zahl der Kinder an den Schulen, die sich als „Transgender“ bzw. „nicht-binär“ identifizieren, um 4.000 Prozent gestiegen. Was läuft da falsch?
Nach Angaben des Bildungsministeriums von New Jersey ist die Zahl der Schüler, die sich als „nicht-binär“ bezeichnen, an öffentlichen Schulen in den letzten vier Jahren erheblich gestiegen. Im Schuljahr 2019-20 waren es nur 16 Schüler, die sich als „nicht-binär“ identifizierten, aber bis zum Schuljahr 2022-23 war diese Zahl auf 675 gestiegen, was einem Anstieg von mehr als 4.000 Prozent entspricht. Von diesen 675 Schülern sind 41 in der Grundschule, so ein aktueller Bericht. Die allgemeine Verunsicherung über das eigene Geschlecht nimmt dank der allgegenwärtigen Regenbogen-Propaganda immer weiter zu. Und besonders erschreckend ist, dass dies schon bei Grundschülern der Fall ist, die einfach nur Kinder sein sollten.
Obwohl die Zahl der Schüler, die sich als „nicht-binär“ oder als „Transgender“ bezeichnen, erheblich zugenommen hat, sieht man seitens der Politik keinen Grund dafür, darauf zu reagieren. Denn die regierenden Politiker des von Demokraten geführten Bundesstaates behaupten, dass Eltern nicht informiert werden sollten, wenn ihr Kind eine Änderung seines Geschlechts oder seiner „sexuellen Identität“ zum Ausdruck bringt. Als eine örtliche Schulbehörde eine Richtlinie verabschiedete, nach der Eltern über alles informiert werden müssen, was sich auf die körperliche oder geistige Gesundheit ihres Kindes auswirken könnte, verklagte der demokratische Generalstaatsanwalt des Bundesstaates, Matthew Platkin, den Bezirk, so der Bericht weiter. Platkin ist der Ansicht, dass die Richtlinie LGBTQ-Schüler diskriminiert, weil sie Lehrer zwingt, den Eltern ohne Zustimmung des Nachwuchses ihre Identität zu offenbaren.
Der demokratische Gouverneur des Bundesstaates, Phil Murphy, unterstützt die Klage.
Im Mai erklärte Murphy, dass die neue Politik der Schulbehörde der Gemeinde Hannover, die von den Lehrkräften verlangt, die Eltern über LGBTQ-Schüler zu informieren, die Rechte der Schüler verletzt und ihre psychische Gesundheit und ihr Wohlbefinden gefährdet. Erika Sanzi, die für eine gemeinnützige Organisation arbeitet, die sich für die Rechte der Eltern einsetzt, sagte, dass die Zunahme nicht-binärer Schüler aufgrund der Schulpolitik und der Lehrpläne, die stark von der Gender-Ideologie beeinflusst werden, nicht unerwartet ist. Sanzi fügte hinzu, dass diese Zahlen diejenigen nicht überraschen, die den Trend zur Annahme verschiedener Geschlechtsidentitäten beobachten, insbesondere bei Mädchen im Teenageralter.
Ein US-weiter Trend
Neben der wachsenden Zahl von Schülern an öffentlichen Schulen in New Jersey, die sich weder als männlich noch als weiblich identifizieren, ist auch die Zahl der Schüler gestiegen, die sich als Transgender bezeichnen. Eine von den Centers for Disease Control and Prevention im Jahr 2017 durchgeführte Studie ergab, dass sich etwa 1,8 Prozent der Highschool-Schüler in den Vereinigten Staaten als transgender identifizieren. Eine weitere Studie der American Academy of Pediatrics, die vier Jahre später veröffentlicht wurde, ergab, dass sich fast 10 Prozent der High-School-Schüler als transgender identifizieren.
Die Probleme der psychischen Gesundheit von Jugendlichen, insbesondere von solchen, die sich als LGBTQ identifizieren, haben demnach ebenso zugenommen. Laut einer landesweiten Umfrage des Trevor Project, einer LGBTQ-Fürsprechergruppe, gaben 70 Prozent der LGBTQ-Jugendlichen an, dass ihre psychische Gesundheit während der Covid-19-Pandemie im Jahr 2021 meistens oder immer „schlecht“ war. Eine Studie belegt zudem, wie gefährlich dieser Transgender-Wahn für die seelische Gesundheit der Kinder und Jugendlichen ist.
Nicole Stouffer, eine Biostatistikerin und Elternteil aus New Jersey, die die Elterninitiative NJ Fresh Faced Schools gegründet hat, erklärte, dass der signifikante Anstieg von Schülern, die sich selbst als „nicht-binär“ bezeichnen, sowohl statistisch signifikant als auch medizinisch relevant ist. Stouffer sagt voraus, dass diese Zahl im Schuljahr 2023-24 weiter steigen wird, da das nicht-binäre Geschlecht in den Schulen normalisiert wird.
